Refleksje o starości w kontekście wyzwań ery cyfrowej

Elżbieta Kowalska-Dubas

Data publikacji : 2022-11-23

Tom 21 Nr 2 (2021)

Refleksje o starości w kontekście wyzwań ery cyfrowej

Elżbieta Kowalska-Dubas

https://orcid.org/0000-0002-7803-3369

Abstrakt

Autorka stara się spojrzeć na ludzką starość umiejscowioną w aktualnie rozwijającej się erze cyfrowej, wskazując na jej związek z kondycją człowieka jako homo sapiens. Podejmuje więc wybrane wątki refleksji skoncentrowanej wokół związku człowieka z maszyną, technologią (homo technicus) i jego sytuacją w erze cyfrowej (homo sapiens digital). Opisuje starość w erze cyfrowej z perspektywy IT jako wartości i jako zagrożenia. Wskazuje na społeczny podział w erze cyfrowej powodowany obecnością IT, wywołujących różne jednostkowe postawy wobec cyfrowej cywilizacji. Ukazuje starość jako temat życia i „problem” współczesnego człowieka, nasilony trudnościami w funkcjonowaniu w rzeczywistości nowych technologii. Tekst zawiera refleksje powiązane są z humanistycznym spojrzeniem na człowieka (starszego), uwzględniającym aspekty edukacyjne.

Słowa kluczowe:

starość, era cyfrowa, nowoczesne technologie, wyzwania, edukacja, uczenie się

Szczegóły

Bibliografia

Statystyki

Autorzy

Pobierz pliki

PDF-pełny tekst artykułu

Zasady cytowania

Kowalska-Dubas, E. (2022). Refleksje o starości w kontekście wyzwań ery cyfrowej. Exlibris Biblioteka Gereontologii Społecznej, 21(2), 22-33. https://ojs.wsb.edu.pl/index.php/bgs/article/view/847

Wskaźniki altmetryczne

Cited by / Share

Licencja

Utwór dostępny jest na licencji Creative Commons Uznanie autorstwa – Użycie niekomercyjne – Bez utworów zależnych 4.0 Międzynarodowe.

Bibliografia

Agazzi, E. (1997). Dobro, zło i nauka: etyczny wymiar działalności naukowo-technicznej, tłum. E. Kałuszyńska. Warszawa: Oficyna Akademicka OAK.

Analizy statystyczne GUS (2021). Trwanie życia w 2020 r., Warszawa: Główny Urząd Statystyczny.

Bortkiewicz, P. TChr. (2015). Religia i Bóg w świetle transhumanizmu. Ethos, 3(111), s. 114– 127.

Demetrio, D. (2006). Edukacja dorosłych. W: Śliwerski, B. (red). Pedagogika Subdyscypliny wiedzy pedagogicznej. Gdańsk: Gdańskie Wydawnictwo Pedagogiczne, s. 113–235.

Dubas, E. (2000). Edukacja dorosłych w sytuacji samotności i osamotnienia. Łódź: Wydawnictwo Uniwersytetu Łódzkiego.

Dubas, E. (2015). Zmiana i uczenie się w perspektywie edukacji dorosłych. Przykład projektu Lives in changing „Butterfly”, Rocznik Andragogiczny, s. 459–479.

Dubas E., 2018, Być i stawać się w starości – o rozwoju z andragogicznej perspektywy. W: Chabior, A. (red.). Uczący się dorosły – inspiracje, wyzwania, trendy, Ostrowiec Świętokrzyski, s. 167–196.

Fabiś, A. (2017). Starość oczekiwana W: Fabiś, A., Wnęk-Gozdek J. (red.). Oczekiwana starość, Exlibris Biblioteka Gerontologii Społecznej, 2 (14), s. 11–17.

Ingarden, R. (2009). Książeczka o człowieku. Kraków: Wyd. Literackie.

Janik, P. (2016). Kim jest człowiek? Wyzwania ery cyfrowej. W: Szymczak, M., Grzywacz, R. (red.). W trosce o człowieka. Paradygmaty stare i nowe. Akademia Ignatianum w Krakowie, Kraków: Wydawnictwo WAM, s. 285–295.

Knorr-Cetina, K. (2006). Post-humanist Challenges to the Human and Social Sciences W: Gagliardi P., Czarniawska B. (ed.). Management Education and Humanities, Edward Elgar Publishing, Chentelham, s. 233–245.

Kowalczyk, J. Kaczmarek, R. (2013). Pozytywny wymiar procesu starzenia się w kontekście psychogerontologii oraz wykorzystania technologii informacyjno-komunikacyjnych. Zeszyty Naukowe Wydziału Elektroniki i Informatyki, Koszalin: Politechnika Koszalińska, 7, s. 47–61.

Kumięga, P. (2016). Kondycja ludzka w dobie nowoczesnych technologii – narodziny homo – technicusa. W: M. Szymczak, R. Grzywacz (red.). W trosce o człowieka. Paradygmaty stare i nowe, Akademia Ignatianum w Krakowie, Wydawnictwo WAM, Kraków, s. 275–284.

Latour, B. (2010). Splatając na nowo to, co społeczne. Wprowadzenie do teorii aktora-sieci, tłum. Derra, A., Arbiszewski, K. Kraków: Universitas.

Luppicini, R. (2013). Handbook of Research on Technoself: Identity in a Technological Environment, IGI Global, Hershey, Pa.

Pikuła, N. G. (2020). Edukacja seniorów do użytkowania nowych technologii. Nowe wyzwania dla polityki społecznej. Edukacja Ustawiczna Dorosłych, 4, s. 176–188.

Prensky, M. (2009). H. Sapiens Digital: From Digital Immigrants and Digital Natives to Digital Wisdom. Innovate: Journal of Online Education, 5, http://nsuworks.nova.edu/innovate/vol5/iss3/1 (dostęp: 2.07.2016).

Rojek, M. (2019). Cyberprzestrzeń jako miejsce międzypokoleniowego uczenia się. Przykład projektu „ICT Guides”. Problemy Opiekuńczo-Wychowawcze, 4, s. 52–63.

Śliwerski, B. (2020). Pedagogika holistyczna Studium z perspektywy metanauk społecznych. Warszawa: Wydawnictwo Akademii Pedagogiki Specjalnej.

Wąsiński, A. (2013). Seniorzy w blogosferze? Od „cyfrowych imigrantów” do „cyfrowych autochtonów” W: Seniorzy w świeci nowych technologii Implikacje dla praktyki edukacyjnej oraz rozwoju społecznego i informacyjnego (red.), Tomczyk, Ł. Wąsiński, A. Exlibris. Biblioteka Gerontologii Społecznej, tom 1–2, s. 147–161.

Zapędowska-Kling, K. A. (2015). Nowe technologie w służbie seniorom. Acta Universitatis Lodziensis Folia Oeconomica. 4(315), s. 203–215.

CBOS, https://www.cbos.pl/SPISKOM.POL/2020/K_085_20.PDF (dostęp: 2.12.2021) 70 proc. seniorów nie korzysta z Internetu – dlaczego? https://www.wirtualnemedia.pl/ artykul/70-proc-seniorow-nie-korzysta-z-internetu-dlaczego dostęp z dnia 16.11.2021 (dostęp: 2.11.2021).