Refleksje o starości w kontekście wyzwań ery cyfrowej

Elżbieta Kowalska-Dubas

Published : 2022-11-23

Vol. 21 No. 2 (2021)

Reflections on the old age in the context of the challenges of the digital age

Elżbieta Kowalska-Dubas

https://orcid.org/0000-0002-7803-3369

Abstract

The author tries to look at the old human age located in the currently developing digital age, pointing to its connection with the human condition as homo sapiens. Therefore, she takes up selected threads of reflection focused on the relationship between man and machine, technology (homo techniques), and his situation in the digital age (homo sapiens digital). The article describes old age in the digital age from the perspective of IT as a value and threat. It points to the social status in the digital age caused by the presence of IT, which causes different individual attitudes toward digital civilization. It shows old age as a topic of life and a „problem” of modern man, exacerbated by difficulties in functioning with new technologies in reality. The text contains reflections related to the humanistic view of the (elderly) human being, considering educational aspects.

Keywords:

old age, digital age, new technologies, challenges, education, learning

Details

References

Statistics

Authors

Download files

PDF-pełny tekst artykułu (Język Polski)

Citation rules

Kowalska-Dubas, E. (2022). Reflections on the old age in the context of the challenges of the digital age. Exlibris Social Gerontology Journal, 21(2), 22–33. Retrieved from https://ojs.wsb.edu.pl/index.php/bgs/article/view/847

Altmetric indicators

Cited by / Share

Licence

This work is licensed under a Creative Commons Attribution-NonCommercial-NoDerivatives 4.0 International License.

References

Agazzi, E. (1997). Dobro, zło i nauka: etyczny wymiar działalności naukowo-technicznej, tłum. E. Kałuszyńska. Warszawa: Oficyna Akademicka OAK.

Analizy statystyczne GUS (2021). Trwanie życia w 2020 r., Warszawa: Główny Urząd Statystyczny.

Bortkiewicz, P. TChr. (2015). Religia i Bóg w świetle transhumanizmu. Ethos, 3(111), s. 114– 127.

Demetrio, D. (2006). Edukacja dorosłych. W: Śliwerski, B. (red). Pedagogika Subdyscypliny wiedzy pedagogicznej. Gdańsk: Gdańskie Wydawnictwo Pedagogiczne, s. 113–235.

Dubas, E. (2000). Edukacja dorosłych w sytuacji samotności i osamotnienia. Łódź: Wydawnictwo Uniwersytetu Łódzkiego.

Dubas, E. (2015). Zmiana i uczenie się w perspektywie edukacji dorosłych. Przykład projektu Lives in changing „Butterfly”, Rocznik Andragogiczny, s. 459–479.

Dubas E., 2018, Być i stawać się w starości – o rozwoju z andragogicznej perspektywy. W: Chabior, A. (red.). Uczący się dorosły – inspiracje, wyzwania, trendy, Ostrowiec Świętokrzyski, s. 167–196.

Fabiś, A. (2017). Starość oczekiwana W: Fabiś, A., Wnęk-Gozdek J. (red.). Oczekiwana starość, Exlibris Biblioteka Gerontologii Społecznej, 2 (14), s. 11–17.

Ingarden, R. (2009). Książeczka o człowieku. Kraków: Wyd. Literackie.

Janik, P. (2016). Kim jest człowiek? Wyzwania ery cyfrowej. W: Szymczak, M., Grzywacz, R. (red.). W trosce o człowieka. Paradygmaty stare i nowe. Akademia Ignatianum w Krakowie, Kraków: Wydawnictwo WAM, s. 285–295.

Knorr-Cetina, K. (2006). Post-humanist Challenges to the Human and Social Sciences W: Gagliardi P., Czarniawska B. (ed.). Management Education and Humanities, Edward Elgar Publishing, Chentelham, s. 233–245.

Kowalczyk, J. Kaczmarek, R. (2013). Pozytywny wymiar procesu starzenia się w kontekście psychogerontologii oraz wykorzystania technologii informacyjno-komunikacyjnych. Zeszyty Naukowe Wydziału Elektroniki i Informatyki, Koszalin: Politechnika Koszalińska, 7, s. 47–61.

Kumięga, P. (2016). Kondycja ludzka w dobie nowoczesnych technologii – narodziny homo – technicusa. W: M. Szymczak, R. Grzywacz (red.). W trosce o człowieka. Paradygmaty stare i nowe, Akademia Ignatianum w Krakowie, Wydawnictwo WAM, Kraków, s. 275–284.

Latour, B. (2010). Splatając na nowo to, co społeczne. Wprowadzenie do teorii aktora-sieci, tłum. Derra, A., Arbiszewski, K. Kraków: Universitas.

Luppicini, R. (2013). Handbook of Research on Technoself: Identity in a Technological Environment, IGI Global, Hershey, Pa.

Pikuła, N. G. (2020). Edukacja seniorów do użytkowania nowych technologii. Nowe wyzwania dla polityki społecznej. Edukacja Ustawiczna Dorosłych, 4, s. 176–188.

Prensky, M. (2009). H. Sapiens Digital: From Digital Immigrants and Digital Natives to Digital Wisdom. Innovate: Journal of Online Education, 5, http://nsuworks.nova.edu/innovate/vol5/iss3/1 (dostęp: 2.07.2016).

Rojek, M. (2019). Cyberprzestrzeń jako miejsce międzypokoleniowego uczenia się. Przykład projektu „ICT Guides”. Problemy Opiekuńczo-Wychowawcze, 4, s. 52–63.

Śliwerski, B. (2020). Pedagogika holistyczna Studium z perspektywy metanauk społecznych. Warszawa: Wydawnictwo Akademii Pedagogiki Specjalnej.

Wąsiński, A. (2013). Seniorzy w blogosferze? Od „cyfrowych imigrantów” do „cyfrowych autochtonów” W: Seniorzy w świeci nowych technologii Implikacje dla praktyki edukacyjnej oraz rozwoju społecznego i informacyjnego (red.), Tomczyk, Ł. Wąsiński, A. Exlibris. Biblioteka Gerontologii Społecznej, tom 1–2, s. 147–161.

Zapędowska-Kling, K. A. (2015). Nowe technologie w służbie seniorom. Acta Universitatis Lodziensis Folia Oeconomica. 4(315), s. 203–215.

CBOS, https://www.cbos.pl/SPISKOM.POL/2020/K_085_20.PDF (dostęp: 2.12.2021) 70 proc. seniorów nie korzysta z Internetu – dlaczego? https://www.wirtualnemedia.pl/ artykul/70-proc-seniorow-nie-korzysta-z-internetu-dlaczego dostęp z dnia 16.11.2021 (dostęp: 2.11.2021).