Kreowanie środowiska edukacyjnego w późnej dorosłości z perspektywy starszych dorosłych

Agnieszka Kozerska

doi:10.57655/Exlibris_1_2022_5

Data publikacji : 2023-03-24

Tom 22 Nr 1 (2022)

Kreowanie środowiska edukacyjnego w późnej dorosłości z perspektywy starszych dorosłych

Agnieszka Kozerska

https://orcid.org/0000-0001-6375-6495

DOI: https://doi.org/10.57655/Exlibris_1_2022_5

Abstrakt

Celem artykułu jest przeanalizowanie, z perspektywy osób powyżej 60. roku życia, sposobów kreowania środowiska edukacyjnego w późnej dorosłości. Badaniem objęto 224 starszych dorosłych. Dane zostały pozyskane za pomocą kwestionariusza wywiadu. Na podstawie odpowiedzi udzielonych przez osoby badane można powiedzieć, że postrzegają one własną aktywność w zakresie tworzenia warunków do uczenia się przede wszystkim w trzech obszarach: a) rozwijania (zachowania jak najdłużej) niezależności/samodzielności; b) generatywności kierowanej do członków rodziny; c) samodzielnego budowania dobrych relacji z Bogiem. Badani opisują siebie jako osoby poświęcające relatywnie mało uwagi obszarom twórczości artystycznej, odpoczynku, aktywności fizycznej, rozwijania zainteresowań, podejmowania działań na rzecz innych osób, niebędących członkami ich rodzin.

Słowa kluczowe:

edukacja w późnej dorosłości, jakość życia starszych dorosłych, nieformalne uczenie się, środowisko edukacyjne

Szczegóły

Bibliografia

Statystyki

Autorzy

Pobierz pliki

PDF-pełny tekst artykułu

Zasady cytowania

Kozerska, A. (2023). Kreowanie środowiska edukacyjnego w późnej dorosłości z perspektywy starszych dorosłych. Exlibris Biblioteka Gerontologii Społecznej, 22(1), 79–96. https://doi.org/10.57655/Exlibris_1_2022_5

Wskaźniki altmetryczne

Cited by / Share

Licencja

Utwór dostępny jest na licencji Creative Commons Uznanie autorstwa – Użycie niekomercyjne – Bez utworów zależnych 4.0 Międzynarodowe.

Bibliografia

Alheit, P. (2015). Teoria biografii jako fundament pojęciowy uczenia się przez całe życie. Teraźniejszość – Człowiek – Edukacja. 4(72), ss. 23–36.

Jankowski, D. (2012). Edukacja i autoedukacja: współzależność, konteksty, twórczy rozwój. Wydawnictwo Adam Marszałek.

Jarvis, P. (2012). Transformatywny potencjał uczenia się w sytuacjach kryzysowych. Teraźniejszość. Człowiek. Edukacja, 3(59).

Kamiński, A. (1978). Studia i szkice pedagogiczne. Państwowe Wydawnictwo Naukowe. Kozerska, A. (2012). Metodologiczne koncepcje badań nad środowiskiem edukacyjnym. W: A. Gofron, A. Kozerska (red.), Podstawy edukacji. Propozycje metodologiczne (ss.169–182). Wydawnictwo Impuls.

Kozerska, A. (2013). Obiektywne środowisko edukacyjne seniorów w Polsce. Edukacja Dorosłych, 2(69).

Kozerska, A. (2015). Kształtowanie własnego środowiska edukacyjnego w okresie późnej dorosłości. Podstawy Edukacji, 8, ss. 217–237.

Kozerska, A. (2018). Międzypokoleniowe różnice w rozumieniu pojęcia pomyślnego starzenia się. Edukacja Dorosłych, 78(1), ss. 73–93.

McAdams, D. P., & de St. Aubin, E. (1992). A theory of generativity and its assessment through self-report, behavioral acts, and narrative themes in autobiography. Journal of Personality and Social Psychology, 62(6), ss. 1003–1015.

McAdams, D. P., Hart, H. M., & Maruna, S. (1998). The anatomy of generativity. W: D. P. McAdams, & E. de St. Aubin (Eds.), Generativity and adult development: How and why we care for the next generation (ss. 7–43). APA Press.

Mielicka-Pawłowska, H. (2017). Duchowość ponowoczesna. Studium z zakresu socjologii jakościowej. Zakład Wydawniczy Nomos. Radlińska, H. (1961). Pedagogika społeczna. Zakład Narodowy im. Ossolińskich.

Rowe, J. W., Kahn, R. L. (1998). Successful aging. Pantheon Books, NY.

Schoklitsch, A., Baumann, U. (2011). Measuring generativity in older adults: The development of new scales. The Journal of Gerontopsychology and Geriatric Psychiatry, 24(1), ss. 31–43.

Sroczyński, W. (2007). „Środowisko niewidzialne” w andragogice. Środowisko z punktu widzenia andragogiki humanistycznej. W: B. Juraś-Krawczyk (red.), Wybrane obszary badawcze andragogiki. Wydawnictwo WSHE w Łodzi.

Tornstam, L. (2005). Gerotranscendence. A developed theory of positive aging. Springer Publishing Company.

Tornstam, L. (2011). Maturing into gerotranscendence. Journal of Transpersonal Psychology, 43(2).

Znaniecki, F. (1973). Socjologia wychowania. Państwowe Wydawnictwo Naukowe.